重修的是不是(shì)更好过？是(shì)重(zhòng)修(xiū)于好，于在这里作介词的。关于重(zhòng)修的是不是更好过以及重(zhòng)修的是不是(shì)更好过，重修什么之好，重修和(hé)洽什么意思，重修是怎么(me)样，重修好过么等问题(tí)，农商网将为(wèi)你收(shōu)拾(shí)以下的(de)日(rì)子常识(shí)：

重修是(shì)和重(zhòng)生一同上课吗

　　是的，重修是和重生一同上课的。

　　大学重修是和重生一同上课(kè)，期末需求跟重生(shēng)一同考(kǎo)试。大学考试某一门(mén)课(kè)未经过(一般(bān)是必修)，

　　下一个学年(nián)从头上(shàng)这门(mén)课，并从(cóng)头考试称为重修。大多数(shù)高校(xiào)都采纳这样的战略(lüè)：当一(yī)位同学(xué)在(zài)期末考试中有多科(kē)不及格(gé)，

　　鄙(bǐ)人一学期开学第一周给予补考(kǎo)机遇;若(ruò)该同学在(zài)补考期间(jiān)把不(bù)及格的科目补考及格则不(bù)需求重修(xiū)。

重修(xiū)的是(shì)不是更好过

　　是重修于好，于(yú)在这里作介词。

　　重修于好也可称为重修旧好、重归(guī)于好(hǎo)。

　　重修旧好是(shì)一个汉语(yǔ)成语，指(zhǐ)康复旧情，重归于好，康(kāng)复以往(wǎng)的友谊(yì)，在(zài)句中作(zuò)谓语。

　　出(chū)自周(zh中考考几科,总分多少分，中考一般各科考多少分ōu)克芹《许茂和他的女儿们(men)》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓(gǔ)山去，这便是一个最(zuì)好的重(zhòng)修旧好的机遇。

　　于(yú)，汉语一级通(tōng)用标(biāo)准汉字，此字始见于商代甲骨文，字形、字(zì)义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于(yú)多用来介绍动作的时刻(kè)、地址、人(rén)物等，表明(míng)在、从、到、对(duì)、给、向等(děng)义。

　　于(yú)用在被迫句中，引出自动者，用在(zài)形容词(cí)后，引(yǐn)出(ch中考考几科,总分多少分，中考一中考考几科,总分多少分，中考一般各科考多少分般各科考多少分ū)比较的目标。

大(dà)学生挂科(kē)重修好过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学(xué)生都清楚，大学挂科了(le)，需(xū)求补考(kǎo)，补考没过就需求重修(xiū)。

　　在结业前的(de)最(zuì)终一学期有5门重修课，最(zuì)终成(chéng)功准时结业。

　　能够给你一(yī)些经历：1.提早和教师(shī)交流承认：必定(dìng)要让(ràng)教师知道有你这号人(rén)在他那(nà)里(lǐ)重修，如(rú)果有重(zhòng)修群，必(bì)定要(yào)加进去(qù)，然后和教师阐明自己为什么会重修，而且表明自己必定要经过重修的决计。

　　2.提早和教师问(wèn)候(hòu)重(zhòng)修的成果构成：有的课程(chéng)是没有(yǒu)平常成果的，我们平(píng)常都(dōu)很忙，平常成(chéng)果不给的话就(jiù)不去上课(kè)了吧，多花时刻在图书(shū)馆自己揣摩，一般搞到重修的(de)课程，自学(xué)反而更(gèng)简(jiǎn)单(dān)经过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学(xué)不明白：这个时分(fēn)能够看看我国大学生慕课，会对你的课程有(yǒu)很大协助(zhù)的。

　　4.回(huí)绝和不重修(xiū)的人步调一致(zhì)：他人没有重(zhòng)修课，到了大四(sì)根(gēn)本就只有结业设计(jì)和选修(xiū)课了，你注定是要比他人(rén)多尽力一(yī)些的，这个时分应该对自己担任(rèn)了(le)。

　　5.放下心理压力(lì)：不要觉得(dé)重修就低人一等，到了结业的(de)时分，只需拿到结业证的都(dōu)是好孩子！

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